Kad sam imao 15 godina, bio sam na privatnom katoličkom fakultetu i njihovi stilovi učenja nisu mi odgovarali.
Djelovalo je previše apstraktno i nepotrebno: osjećao sam se kao da se nisam uklopio u "kalup" . Odjednom, nisam radio, bio je to moj čin otpora.
Zašto sam morao naučiti ove nepravilne glagole i pitagorejski teorem?
Suočio sam se sa svim tim materijalima za koje nisam razumio korisnost. Nisam željela učiti bez razumijevanja. Rezultat: Prilično sam često imao loše ocjene. Tada je presuda pala sredinom godine.
Dok sam mislio da potiho pratim svoje prijatelje u privatnu katoličku srednju školu u okolici, roditelji su mi nakon razrednog vijeća drugog semestra rekli:
“Napravit ćete profesionalni bac. "
Pao sam sa stolice.
"Što! Ja, hoću li ići na profesionalni bac? "
Ideja nije potekla od njih, čak i ako su se složili s razrednim vijećem. Nisam imao izbora i to mi nije pomoglo da dovedem u dobru formu ...
Uz to, značilo je napustiti sve svoje prijatelje, naći se u javnoj ustanovi s potpuno drugačijim kodovima da slijedim tečaj o kojem zapravo nisam imao dobar imidž.
Osim toga ... od čega se zapravo sastojao, profesionalni bac?
Orijentacija loše živjela
Tijekom ostatka godine više-manje sam odbijao raspitati se o ovom tečaju na koji ću biti upućen.
Međutim, moji su me roditelji očito nagnali da se zainteresiram za svoju orijentaciju.
Upoznali su me sa savjetnikom za usmjeravanje (koji je nažalost bio vrlo slabo informiran i uopće nije bio uključen).
Moja majka, koja se pohađa nacionalno obrazovanje, donijela mi je dovoljno dokumentacije iz Onisepa da ostatak života ispunim raznim tečajevima.
Odradio sam praksu u stakleniku, što mi se nije učinilo baš zanimljivim, i u dva navrata sam otišao u CIO (orijentacijski informativni centar) ...
Napokon, u rano proljeće, moj je fakultet organizirao orijentacijski dan sa profesionalcima. Otkrio sam zanimanje bibliotekar igračaka (animator specijaliziran za igre i igračke u biblioteci igara) i tamo, otkriće: to sam želio raditi!
Osim toga, tada su mi rekli da to ne mogu učiniti s profesionalnim bac .
Dopustio sam roditeljima da odluče umjesto mene.
Ovo me otkriće u potpunosti demotiviralo i zato sam pustio roditelje da odluče umjesto mene.
A budući da sam imao deset godina, sa svojim najboljim prijateljem, nudili smo igre za mališane u rezidenciji, pa su tražili trening za animaciju. Nadali su se da će mi se svidjeti.
Napokon su čuli za profesionalni tečaj koji bi mogao odgovarati meni, ASSP (podrška za osobnu njegu i usluge, prema vašoj želji).
Nisam ni pokušao razumjeti naslov obuke koju su mi odabrali, ne zato što je bila predugačka, već činom otpora: nisam želio biti povezan s ovom novom školom, ovom novom projektu (kakav god on bio) i tim novim ljudima.
Zatim je stigao povratak u školu, brže nego što se očekivalo ...
Dobrodošli u pro bac
Tako sam u ovu novu srednju školu sletio sa šesnaest. Sve me živciralo. Srednja škola ? Ružan. Kafeterija ? Loše. Igralište? Premalen.
Na početku su me lekcije uznemirile: lekcije iz ergonomije i osobne njege, to nikada nisam vidio! No, ipak mi nije bilo najsloženije.
Doista, sukob s mojim razredom tijekom drugog i početka mog prvog bio je težak. Nisam ih željela u svom životu, a nisu ni oni. Bilo nam je između petnaest i šesnaest godina, bili smo u tinejdžerskim godinama. Svi smo se pogledali snishodljivim zrakom.
Vjerojatno su si govorili: "Tko je ta riba koja je na vrhu razreda?" "A ja sam bila poput" Tko su ti ljudi toliko različiti od mene? ".
Puno su mi misli učinili da se nisu ni potrudili sakriti od mene. Ja, koji sam se uvijek osjećao okružen tijekom fakulteta, više nisam nužno bio slučaj.
Bili smo u međusobnom odbijanju. Ja zato što ova srednja škola nije imala iste kodove kao moj stari fakultet i oni, jer sam bila drugačija.
Uz to, tvrtka mi je dala lošu sliku o mojoj karijeri. Toliko da su neki roditelji mojih prijatelja željeli da prestanem viđati njihovu djecu. Njihov izgovor:
"Ona je u profesionalnoj bolnici i dolazi po vas u petak navečer?" To je poput djevojke koja se druži. "
Prijateljski.
"Jeste li profesionalni student? Ali vi ste zapravo glupi! "
Neki ljudi su me također odbili rekavši "Jeste li profesionalni student?" Ali vi ste zapravo glupi! », Dok su drugi sustavno diskreditirali moj bac. U svakom slučaju, daje se profesionalni bac, to je dobro poznato ...
Pokušali su me i demotivirati. Zapravo, u sebi sam zadržao ideju da ću jednog dana postati knjižnica igračaka: ovaj posao bio je moje svjetlo na kraju tunela. Ali sjećam se svog bivšeg učitelja koji me izvukao:
"Ludothécaire? Ali za to morate učiti! Ti, nećeš moći! "
Međutim, najteže je bilo još uvijek biti u neskladu s onim što su moji prijatelji učili u njihovoj općoj gimnaziji.
U nekoliko navrata osjećao sam se izostavljenim iz razgovora, iako im to nije bila svrha. Uglavnom, malo sam im zamjerio, zabavljali su se bez mene ...
Samopouzdanje: ključna lekcija u profesionalnom bac
Međutim, nakon nekoliko mjeseci, unatoč sebi, primijetio sam promjenu u načinu na koji sam bio u školi. Tamo sam se osjećao sretnije i radio sam svim srcem, nešto što je još bilo nezamislivo prije godinu dana.
Nisam bio loš!
Napokon sam otkrio da su mi roditelji ponudili tečaj koji mi je odgovarao: uspio sam bez previše poteškoća dobiti dobre ocjene jer mi se svidjelo ono što smo radili na nastavi. I ove dobre ocjene vratile su mi samopouzdanje.
Nisam bio loš!
Napokon sam shvatio interes i svrhu nekoliko predmeta. I premda smo još uvijek imali povijest i francuski jezik, način na koji smo im pristupili na satu učinio je ove predmete zanimljivijima nego što su ikada bili.
Nema više glupog učenja!
Na primjer, naši su se učitelji koristili nekoliko medija da bi nas zainteresirali. Sjećam se predavanja koje sam volio, gdje nam je naša učiteljica francuskog jezika dala skicu Florence Foresti kako bi nam pokazala važnost gesta u dijalogu.
Volio bih da su svi imali sreće da imaju učiteljicu poput nje, nikada nisam vidio nekoga tko je toliko hrabrio svoje učenike.
U pro bac smo također naučili raditi stvari koje su se razlikovale od onoga što sam prije radio u školi i koje su mi se jako svidjele, poput postavljanja listova za animaciju (koji su listovi koji se koriste za organiziranje aktivnosti grupe djece ili starijih osoba za taj dan).
Od nas su također zatražili da svoja iskustva ispričamo u izvještajima: uvijek smo se trudili vrednovati sebe, čak i nespretno. Naše iskustvo je uvijek bilo važno.
Na primjer, učitelj nas je zamolio da zaobiđemo stol i naglas kažemo razliku između našeg ponašanja unutar i izvan srednje škole.
Kako sam bio okružen ljudima s kojima se zapravo nisam osjećao ugodno, rekao sam im:
“Smiješim se, smijem se, pričam i izvana sam vrlo izražajan, ali kad dođem u srednju školu nisam takav. "
Poslije su me neki dolazili vidjeti kad sam bio sam, a onda sam u srednjoj školi stekao jako dobrog prijatelja koji me podržavao u teškim vremenima ...
Učitelji su se zaista trudili stvoriti dobru promo atmosferu, to mi je pomoglo da se osjećam bolje s kolegama iz razreda . Doduše, još uvijek mi se nije svidio cijeli razred, ali tamo sam ipak otkrio neke drage ljude.
Tijekom te dvije godine napokon sam upoznao puno zaista zanimljivih ljudi, posebno svog najboljeg prijatelja! Ali možda nisam previše objektivna za njega ...
Pragmatično znanje
No, iznad svega, u profesionalnom bac-u otkrio sam praksu.
A ta iskustva u profesionalnom okruženju omogućila su mi brži rast.
Sa samo petnaest do šesnaest godina, profesionalni studenti već su upoznali radost slanja desetaka životopisa i popratnih pisama zbog neplaćene prakse.
Upoznati su s neispunjenim obećanjima iz pripravničkog staža, telefonskim procedurama, znaju se predstaviti i imaju iskustvo onih razgovora za posao na kojima vas se gleda s visine. Stvarni život, što.
I što je to obogaćivalo! Bili smo dio tima. Imali smo cilj i sredstva da ga postignemo.
Moja prva praksa, tamo sam išao trčeći! Bila sam s djecom i bavila sam se animacijom. Moja školska karijera omogućila mi je da radim sa publikom koja mi se svidjela i da radim ono što mi se sviđa. Mogao bih ih naučiti stvarima uz igre ili rasprave.
Tijekom svih tih iskustava, bilo u EHPAD-u (smještajnom objektu za ovisne starije osobe), jaslicama ili vrtiću, naučio sam više o sebi i onome što želim raditi.
Uz praksu, roditelji su me natjerali da pohađam privatne satove kako bih poboljšala pravopis, što je bilo relativno katastrofalno.
Za njih je ovo ulaganje bilo važno, željeli su da mogu nastaviti studije nakon bakalaureata. Rekli su mi:
“Naravno, stavili smo vas u profesionalnu bolnicu, ali nemojte misliti da ćete se tu zaustaviti. "
Tutor koji su mi odabrali bio je učitelj. Također je bio sjajna osoba. Ovaj sastanak promijenio je način na koji sam se vidio. Zahvaljujući njoj postupno sam stekao samopouzdanje. Uvijek mi je govorila:
“Znaš, nisi glup! "
Filmovi, crtići, stripovi koji su mi se svidjeli također su bili pravi oblik kulture.
Natjerala me je da kulturu vidim iz drugog kuta : naravno, postojala je kultura koju su nas učili u školi, ali filmovi, crtići, stripovi koji su mi se svidjeli također su pravi oblik Kultura.
Također mi je dala samopouzdanje pokazujući mi da je ono što smo radili iz matematike, francuskog ili fizike u mojoj profesionalnoj školi isto što i ono što su radili i moji prijatelji općenito; za nas je sve bilo samo malo pojednostavljeno.
Pa čak i ako sam na početku svog bakalaureata imao dojam da sam pomalo isključen, većina mojih prijatelja s fakulteta me nisu pustili.
Naprotiv, ohrabrivali su me da nastavim i nikad me nisu gledali kao idiota (u svakom slučaju, kad sam to bio, oni više nisu bili dio mog života), iako smo ponekad bili u nesporazumu. i da nisu uvijek razumjeli što radim.
Zaokret zapleta: možete učiti s profesionalnim bac!
Napokon, nakon tri godine, bac je stigao. Sjećam se da sam bio pod stresom kao i moji prijatelji koji su bili općeobrazovani.
Neću više učiniti da neizvjesnost traje: završila sam srednju školu! I uz lijep spomen, molim.
Bio je to rezultat ne uvijek laganog putovanja, punog sumnji i frustracija, ali i radosti i smijeha. Iz ovog iskustva izašao sam ojačan, sazrio, ali i iscrpljen.
Nakon toga potvrdio sam BTS ESF (socijalno i obiteljsko gospodarstvo) i tamo sam trenutno prvostupnik iz animacije. Ako sam saznao da biste mogli postati biblioteka igračaka s BAFA-om ili s licencom za animaciju ili igre, konačno sam promijenio cilj svoje karijere.
Od svoje prakse u MJC (Maison Jeunesse et de la Culture), sada želim biti učiteljica , poput svog bivšeg učitelja, kako bih kulturu učinila dostupnom svima. Jer kultura nije samo ono što mi učimo.
Ja sam dokaz da ste mogli položiti profesionalni ispit i nastaviti studirati (pa čak i uspjeti!). I nisam iznimka: imam nekoliko prijatelja koji su nastavili studirati baš kao i ja. Drugi su se pohađali na stručnom osposobljavanju i imaju poslove koji im se sviđaju.
Naravno, mi smo dio "praktičnih" profesija, ali imamo svoje mjesto, mi male ruke kojima je stalo, koji animiramo, koji popravljamo ... Bez nas bi svijetu bilo teže pristupiti.
Pa da, još uvijek mrzim srednju školu u koju sam bio prisiljen ići, i dalje čujem poruge i snishodljive primjedbe u vezi s mojim nastavnim planom i programom. Na primjer, ne tako davno, rečeno mi je:
“Unatoč mučnom putovanju, imali ste svoj BTS, to je dobro! "
Ali svoju orijentaciju uopće ne doživljavam kao krivudavo putovanje: zahvaljujući ovom backu imao sam divne susrete, stekao sam autonomiju i veselje jer prihvaćam sebe, sebe, malu plavušu koja govori Cijelo vrijeme.
Dakle, želim vam reći, upravo sam diplomirao pro bac, pa što?
