Ažuriranje 17. srpnja 2021
Sada znamo da gotovo 87 000 prvostupnika nije pronašlo orijentacijsko rješenje na post-Bac prijamu.
Ako ove brojke možemo pokušati staviti u perspektivu oslanjajući se na ideju da je to 4000 manje nego lani, možemo se posebno složiti da je to stvarno previše.
Zbog toga je danas otvoreno savjetovanje koje je pokrenuo Frédérique Vidal, ministar visokog obrazovanja i istraživanja, kako bi se pronašla rješenja do početka školske 2021. godine.
Kako pomoći francuskim studentima da uspiju?
Na EducProsu i France Interu objasnila je svoje viđenje stvari, želeći „odgovoriti na dvostruko pitanje: kako se ulazi u visoko obrazovanje i kako uspijevamo? "
Naglašava teme usmjeravanja i uspjeha koje su povezane: osiguravanje da studenti koji upisuju dodiplomsko sveučilište znaju zašto to rade i što mogu očekivati.
Moramo također osigurati sredstva za uspjeh i učiniti taj prijelaz iz srednje škole u visoko obrazovanje "fluidnim" za one koji u nju uđu.
Uskoro promjena na početnom stupnju fakulteta?
Također je reagirala na ideju o preduvjetima za upis na sveučilište koja se pojavila u programu Emmanuela Macrona.
Cilj je zaustaviti sustav u kojem studenti koji mogu uspjeti na tečaju tamo nemaju mjesta, dok drugi koji a priori vrlo vjerojatno ne uspiju ili to ne uspiju. ne osobito poput toga može mu pristupiti.
Nije dao precizne naznake o obliku koji će ovi preduvjeti imati: savjetovanje bi trebalo poslužiti za njihovo definiranje.
Za svaku od svojih tema brani ideju prema kojoj ne možemo nametati rješenje svim ustanovama, ali da im moramo ostaviti izbor da daju prednost onima koji najbolje odgovaraju njihovom slučaju.
Bilo kako bilo, za buduće studente u potrebi još uvijek postoji nada u dodatni postupak koji će im omogućiti da iskoriste mjesta koja postanu dostupna cijelo ljeto, ili alternativne alternative koje mogu 'drugdje ne moraju nužno bac!
Reakcije ministru visokog obrazovanja protiv sveučilišnog izvlačenja
Ažuriranje 24. lipnja 2021
Clara Jaboulay, predsjednica Nacionalne unije srednjoškolaca , reagirala je na intervju s ministrom visokog obrazovanja i njezine komentare na ždrijeb.
“ Svjesna je problema s poteškoćama u pristupu sveučilištu, što je dobro , s druge strane, ne slažemo se s onim što se predlaže, barem oko orijentacije. "
Zapravo, za UNL neuspjeh na sveučilištu nije isti problem kao problem pristupa sveučilištu:
"Ono što stvara napuštanje sveučilišta jest činjenica da između srednje škole i sveučilišta nedostaje potpore , izuzetno pogoršani uvjeti studija, pedagogija koja ne promiče integraciju uključivanje učenika.
Govoreći o orijentaciji, ona zaboravlja da moramo dopustiti svima da rade što žele, a to nam predstavlja problem. "
Ono što zabrinjava srednjoškolski sindikat je to što vlada pronalazi rješenje za taj problem mjesta ponovnom procjenom kriterija za upis na sveučilište koji bi mogli ograničiti pristup određenom broju zjenice:
„Trenutno je protiv ždrijeba dobro, ali ono što nas brine jest da žele stvoriti preduvjete za sveučilište.
Bilo je to u njihovom programu, dok danas već imamo prepreke: moramo imati pristup za pristup sveučilištu. "
Također žali što porast broja učenika - koji će biti još snažniji na početku školske 2021. godine nakon procvata rođenja 2000. godine - nije bio dovoljno predviđen u pogledu resursa.
“ Sigurno je da do sljedeće školske godine nećemo moći graditi prostore. (...) Zato moramo ulagati kako bismo sveučilištima dugoročno pružili sredstva za domaćinstvo.
Tako sigurno, razgovarala je o tome. No, milijarda godišnje približna je vrijednost i ostaje pitanje služi li samo predviđanju novih učenika ili rješavanju trenutnih problema.
Mislim da milijarda godišnje nije dovoljna. "
Trenutno, u svakom slučaju, još uvijek ima učenika bez rješenja kao rezultata posljednjih faza PDB-a.
Ako je to vaš slučaj, jedan od prvih refleksa koji trebate imati je naučiti o komplementarnom postupku APB-a i svejedno nemojte gubiti nadu: pronaći ćete svoj put!
Ministar visokog obrazovanja je protiv sveučilišnog izvlačenja
22. lipnja 2021
Le Parisien objavio je u srijedu 22. lipnja 2021. intervju s novim ministrom visokog obrazovanja Frédériqueom Vidalom.
Tijekom ovog intervjua posebno smo doznali da ministar nije za ždrijeb na ulazu u sveučilište.
Zašto je tombola na sveučilištu?
Francuska sveučilišta zaprimaju velik broj prijava, koje nisu uvijek u mogućnosti pratiti.
Sektori koji su najviše u napetosti su STAPS, psihologija, medicina i pravo koji su, suočeni s priljevima kandidata, već nekoliko godina razvijali sustav za zaobilaženje zabrane odabira na sveučilištu: ždrijeb .
Do nedavno ovaj sustav nije imao dovoljno propisa da ga regulira, zbog čega je 27. travnja 2021. objavljena okružnica kako bi se regulirao postupak.
Ždrijeb, "najnepravedniji sustav od svih"?
Stoga se čini da Frédérique Vidal želi popraviti situaciju, kako objašnjava u časopisu Le Parisien:
„Ždrijeb je sustav koji se ne može zadovoljiti, najnepravedniji je od svih. "
I istina je da se bacanje može činiti krajnje nepravednim, kad mislite da imate sredstva za uspjeh na putu koji nam je uskraćen.
Je li ovo najnepravednije pitanje je za raspravu .
Na primjer, odabir koji bi mogao biti izvršen povećanjem kotizacija mogao bi se smatrati još nepravednijim, jer izravno diskriminira buduće studente iz radničke klase.
Što se tiče zasluga, to je još jedna rasprava koja također postavlja pitanja o francuskom školskom sustavu u cjelini i jednakim mogućnostima.
Koja rješenja za kraj izvlačenja?
Bez obzira je li riječ o najnepravednijem sustavu ili, među ostalim, o jednom nepravednom sustavu, činjenica je: nije zadovoljavajuća.
Stoga moramo pogledati rješenja. Ministar podsjeća na činjenicu da se sveučilištima daje više sredstava , posebno za dupliciranje predavaonica, zbog nedostatka mogućnosti da odmah poguraju zidove.
Ali ono što plijeni moju pozornost je podatak koji iznosi o uspjehu na sveučilištu: 60% studenata koji su diplomirali ne dobiva ga.
Da bi se borila protiv ovog fenomena, ona predstavlja problem orijentacije i tu dotičemo zanimljivu točku.
Od trenutka kada u mnogim srednjim školama i dalje predstavljamo samo klasične tečajeve, ne potičući otkrivanje malo manje poznatih, ali jednako obogaćujućih predmeta , ne rješavamo problem.
Još je uvijek previše mogućnosti kojih nismo svjesni dok pohađamo srednju školu, previše sektora s nedostatkom oglašavanja i previše poslova za koje ne znamo da postoje.
Tako da, postoji stvarni napredak po tom pitanju. Više obučavati učitelje ili čak savjetnike za usmjeravanje, razvijati nove alate kao što su Impala ili Pixis, favorizirati razmjenu između učenika, profesionalaca i srednjoškolaca koji dolaze iz različitih područja, i mnogi drugi i dalje!
