Prethodno na # 62days: Što moji govorni tikovi kažu o meni
Iznosim ovaj odraz iz svojih arhiva. Budući da sam u kolovozu 2016. bio u Indoneziji, održavao obuku vodiča za ronjenje.
Nakon što sam proveo 20 godina svog života u držanju učenika, morao sam to naučiti učitelja. Na meni je da početnike naučim osnovama ronjenja. Da, ali kako?
Učim ne sluteći
Kako i zašto učimo? Taj sam odraz imao na dubini od 18 metara, nadgledajući nekoliko početnika Belgijanaca, sa samo sedam ronjenja na satu.
U vodi gestikuliraju rukama kao da su peraje i sifoniraju bocu za trideset minuta (bilo je struje, vidio sam ih kako dlanjuju kao ludi).
Gledao sam ih kako se kreću posvuda, boreći se da održe stabilnost i imao sam bljesak mojih vlastitih početaka.
Nema ogledala pod vodom, pa se nikada nisam vidio, ali pretpostavljam da sam izgledao ovako, rastavljena lutka koja je cijelim udovima tresla udove.
Napredovao sam, naučio sam, a sada je red da ukažem na pogreške i pomognem napredovanju.
Što su mi rekli? A što sam trebao / želio čuti, kad sam bio na njihovom mjestu?
Zašto učim?
Sve me to navelo da si postavim pitanja: zašto sve učim? I kako ?
Ako to seciram, uspjet ću reproducirati dijagram s drugim ljudima. Ideja je pomoći drugima da nauče stvari bez da se čine, što je posebno korisno kod ljudi (pomalo) traumatiziranih školom i njenom pedagogijom palice.
Pa, idemo…
Učim iz znatiželje: nešto privlači moju pažnju jer je to neobično, želim znati više. To je učenje motivirano zavišću.
Učim pragmatizmom i zanimanjem: nešto je korisno i pomoći će mi da kasnije nabavim nešto drugo. To su metode ili znanje koje moram steći kao alat koji će se koristiti u budućnosti. To je učenje motivirano potrebom, potrebom.
Učim izazovom, izazovom: nešto je nedostupno ili je teško postići. Učenje postaje jednako korisno kao i uspon na vrh.
Kažemo da je to zbog pogleda, ali budimo iskreni: da nije volja sama po sebi, bili bismo zadovoljni fotografijama. To je učenje motivirano nadahnućem, "pogonom" na engleskom jeziku. Intuicija? Glad " ?
Kako naučiti?
Ne iznenađuje što brže i učinkovitije učim kad se ova tri kanala konvergiraju, nego kad slijedim samo put nužnosti.
Sama zavist može prilično brzo ostati bez motiva, teško je dugoročno se zadržati. A izazov je previše nesigurne prirode da bi opravdao previše ulaganja.
Ali kombiniranje želje, potrebe i izazova put je ka uspješnom učenju.
Stoga bih za sebe ili za druge rekao da je recept za uspješno učenje:
- Dobra osnova nužnosti: utvrditi korisnu vještinu za stjecanje i razvoj.
- Velikodušni sloj zavisti: pobudite znatiželju i zanimanje za ovu vještinu, jer u njoj postoji više od pukog ovladavanja korisnim trikom.
- Nagovještaj izazova: većina igrača prihvatit će jednostavnu prisutnost izazova, dok je drugima pitanje davanja okusa (na primjer scenskim točkama za mjerenje prijeđene udaljenosti) . A ako na pomolu nema vrha, na meni je da ga postavim.
